Trei proiecte relevante ale școli

În ultimii 10 ani școala a fost implicată în multe proiecte Europene, proiecte de dotare. Anul acesta s-a reconfirmat titlul de Școala Europeană obținut în anul 2015. Multe cadre didactice din școală sunt formatori în cadrul proiectelor.

1. Proiectul Colective, Educațion, System  code ROBG 188 (perioada 2017-2019)

În cadrul proiectului, pentru desfășurarea orelor de dirigenție, vor fi dotate complet cu tehnică modernă doua laboratoare și va fi elaborat un curs digital pentru toți elevii.

2. Digitization of Teaching for Curricular Innovation and Professional Development for Teachers (cursul Tap-Swipe-Pinch din cadrul proiectului (perioada 2015 – 2017)

În cadrul proiectului Digitization of Teaching for Curricular Innovation and Professional Development for Teachers, profesori de chimie, biologie, fizică, matematică și informatică au dobândit expertiză în utilizarea TIC în diferite domenii, dar și în activități transdisciplinare și proiecte.

În cadrul cursului Tape-Swipe-Pinch / Android cursanții au primit expertiză despre lecții de tip Flipped Clasroom. Flipped classroom înseamnă o schimbare de ordine în procesul de învățare. Elevul este pus în situația de a viziona acasă  o prezentare/video/film privitoare la conținuturile noi ce trebuie să le cunoască/înțeleagă/folosească, iar tema legată de aceste conținuturi se realizează în clasă, sub supravegherea directă a profesorului.

3. Competenţe Ştiinţifice şi Abilităţi Practice pentru o Carieră de Succes (perioada 2015-2016)

Proiectul a permis accesul elevilor și al profesorilor la o platformă de învățare (cursuri de fizică, chimie, matematică, cursuri de antreprenoriat) pentru a crește șansa de admitere în învățământul superior.

 Descriere proiect

Proiectul se înscrie pe linia intenției noastre in urmă cu un an de a deveni școală SMART pentru a rezolva problemele școlii prin valorizarea expertizei persoanelor -”resursă” identificate. Proiectul aștepta ca intențiile noastre să devină realitate și cu sprijinul unei finanțări.

Proiectul își propune înființarea unei clase dinamice pilot, precum societatea în care trăim, pentru că elevii și profesorii să nu fie surprinși de viitorul imprevizibil, ci să fie pregătiți pentru dezvoltarea personală și profesională și o mai bună inserție socio-profesională. Dinamica clasei este asigurată prin mediu, strategii și cursuri inteligente cu sprijinul tehnologiei dispozitivelor, aplicațiilor Google și al partenerilor. Dinamica clasei este asigurată și de cursurile de formare în cascadă și undă pentru elevi și profesori, susținute de persoane -”resursă”, inițiate în cadrul diferitelor cursuri internaționale. Ghidul metodologic elaborat va orienta echipa de proiect în implementarea strategiei, Lecția trebuie să fie ”ruptă” din viață. Clasa dinamică e un instrument accesibil și revoluționar datorită resurselor inepuizabile IT și numărului uriaș de aplicații.

Educația și tehnologia sunt interconectate și această sinergie e capabilă să schimbe lumea în care trăim. Clasa dinamică poate forma un mediu deschis de învățare, ce permite explorarea, prin încurajarea originalității și activității elevilor. Lecțiile pot fi astfel completate cu observarea directă a fenomenelor prin realitatea virtuală, elevii putând progresa potrivit dorințelor lor, pot urmări fenomene noi și pot avea responsabilitatea propriilor descoperiri. Clasa dinamică pilot, dotată cu echipamentele solicitate, susținută de strategii și cursuri inteligente va fi soluția pentru nevoia identificată.

Ideea este SMART, pentru că:

Competențele și cunoștințele în domeniul TIC sunt în centrul atenției și vor juca un rol esențial și în managementul școlii.

Mediul educațional este inteligent, eficient, eficace, flexibil, contextual, atractiv.

Se folosesc strategii inteligente de învățare: învățare prin proiect,  învățare diferențiată, învățare personalizată, învățare generativă.

 1. NEVOIA

Provocările unui viitor mediu profesional intimidant fac necesară formarea unei echipe puternice profesor-elev, o relație simbiotică în toate aspectele sale. Ceea ce era odinioară valabil în mediul educațional se mai aplică în prea mică măsură societății de azi. Un elev bun nu mai este doar un copil docil, capabil să redea cât mai fidel cantități mari de informație, dat fiind tipul de nevoi în care va funcționa el ca adult. Or, mai mult decât să se supună regulilor, elevul trebuie să învețe să fie autonom, să se dezvolte neîngrădit, să își descopere vocația, să fie adaptabil, să comunice deschis, punctual și argumentat, să gândească critic și să exploreze cu pasiune și dorința orice îl interesează, să coopereze, SĂ FIE! Copiii învață ceea ce trăiesc, educația este un proces viu și în continuă mișcare, de aceea, succesul actului educațional vine în primul rând printr-o atitudine proactivă a elevului curios să experimenteze, să se documenteze și să pună în aplicare ceea ce învață.

Într-o lume a mișcării și a vitezei, în care accesarea tradițională a domeniilor tematice a devenit neatractivă pentru “subiecți”, sunt benefice abordările de tip interdisciplinar și transdisciplinar în spațiul învățării. Mai mult, școala trebuie să ofere resurse de dezvoltare personală și profesională pentru elevi și profesori, pentru o bună integrare socio-profesională. Transformările care au loc în societate, la nivel cultural, politic, economic, comunitar generează și o schimbare semnificativă în plan pedagogic. De aceea, se cer modificări de perspectivă, o îmbunătățire a practicilor de proiectare, de realizare și de dezvoltare a instruirii prin regândirea demersului didactic. Nevoia de schimbare a demersului didactic prin valorizarea persoanelor ,,resursă”(profesori și elevi), formate în cadrul unor proiecte interne și internaționale în scopul rezolvării problemelor școlii a reieșit din analiza SWOT de anul trecut, ce a stat la baza scrierii programului managerial al școlii.

 2. IMPACTUL

Proiectul se adresează tuturor elevilor, copiilor, profesorilor si părinților elevilor CNBS.  Pentru primul an, beneficiarii direcți sunt 130 de elevi, 25 de profesori, restul elevilor, profesorilor, părinților vor fi beneficiari direcți în anii următor.

Acest gen de tehnologii le oferă elevilor medii autentice de învățare, îi ajută să înțeleagă mult mai bine idei și concepte, îi ajută să aibă o viziune integratoare asupra vieții, aceasta nefiind parcelată în fizică, chimie, biologie, matematică  etc. Elevul nu va fi numai consumator ci și creator. Permite învățarea experimentală prin simularea mediilor din lumea reala. Strategiile inteligente propuse (învățarea prin proiecte/cooperare, învățarea diferențiată, învățarea particularizată, învățarea generativă) se adresează tuturor inteligențelor și tipurilor de învățare  și asigură creșterea interesului pentru studiu.

Cele mai strălucite idei ar s-ar naște din aceste lecții, elevii ar deveni din ce în ce mai puternici mental. De asemenea, educarea inteligenta din clasa dinamică sprijină:

- oferirea unor modalități de generare a conținuturilor învățării;
- stimularea și dezvoltarea multilaterală a personalității;
- dezvoltarea capacității de investigare și de valorizare a propriei experiențe;
- formarea de capacități de învățare de-a lungul întregii vieți, precum și de integrare socială armonioasă;
- sporirea șanselor de a urma cursuri de învățare ulterioară care să faciliteze găsirea unui loc de muncă într-o piață modernă, flexibilă;
- îmbunătățirea rezultatelor la olimpiade și concursuri naționale și internaționale;
- dezvoltarea în carieră a cadrelor;
- îmbunătățirea calități predării și învățării;
- imagine mai bună a școlii în comunitate.

Rezultatele for fi măsurate prin: Studii comparative pentru clase pilot și clase martor; fișe de progres; chestionare; studii de impact; rezultate la olimpiade și concursuri.

 3.1 OBIECTIVE

 Dezvoltarea unui mediu inteligent de învățare (eficient, eficace, flexibil, contextual, confortabil, atractiv) prin utilizarea aplicațiilor, dispozitivelor, tehnologiilor/tehnicilor inteligente (Virtual Reality, flipedd classrom, multi-touch, aplicații Google, alte aplicații specifice disciplinelor), într-o clasă dinamica pilot, în acord cu dinamica societății,  pentru a promova învățarea mai bună și mai rapidă, pentru a răspunde mai bine intereselor personale și profesionale ale elevilor și nevoilor societății moderne, aflată într-o continua schimbare.

Promovarea strategiilor inteligente de proiectare-predare-învățare-evaluare pentru a situa elevii (120 în primul an și 800 în anii următori ) în medii autentice de învățare prin îmbinarea învățării colaborative/prin proiecte, învățării diferențiate, învățării personalizate, învățării generative (elevul contribuie la construirea conținutului), completând mediile reale de învățare cu cele virtuale.

Structurarea unui set de competenţe profesionale profesorilor care să permită formarea la elevi a unor capacităţi de învăţare de-a lungul întregii vieţi, precum şi de integrare socială armonioasă, inclusiv sporirea şanselor de a urma parcursuri de învăţare ulterioare care să le faciliteze găsirea unui loc de muncă într-o piaţă a muncii modernă, flexibilă şi inclusivă prin îmbinarea învățării colaborative cu cea diferențiată.

Formarea în cascadă a 25 de cadre didactice (în primul an) și a 60 de cadre didactice (în anii următori) pentru implementarea și dezvoltarea mediilor de învățare inteligente, a strategiilor și cursurilor inteligente în sala dinamică.

 3.2 PLAN DE ACTIVITATI

 - Lansarea proiectului
- Scrierea și acreditarea cursurilor
- Achiziție echipamente pentru sala dinamică
- Formarea a 25 de cadre didactice și 10 elevi pentru implementarea conceptului de clasa dinamică
- Excursie de  studiu – schimb de experiență cu Universitatea București și Universitatea Politehnică București pentru aplicațiile Google și platformă de învățare
- Elaborare unui ghid metodologic, pentru profesori și elevi, de implementare a conceptului
- Identificarea aplicațiilor/cursurilor existente pentru disciplinele Matematică, Fizică, Chimie, Biologie, Geografie, Filologie și crearea bazei logistice
- Crearea de cursuri/aplicații noi cu sprijinul elevilor
- Elaborarea unui grafic de desfășurare a activităților curriculare (unde permite programa) în sala dinamică pentru  3 clase pilot (mate-info, științe, filologie)
- Implementarea conceptului în cadrul activităților școlare, în baza unui plan
- Organizarea de video-conferințe pentru pregătirea elevilor capabili de performanță/pregătirea elevilor care absentează motivat și pentru părinți
- Organizarea de întâlniri lunare pentru studii de impact
- Monitorizarea activităților de proiectare-predare-învățare-evaluare de către Inspectoratul Școlar al Județului Călărași
- Monitorizarea și evaluarea grupelor de formabili de către Casa Corpului Didactic pe toată perioada derulării proiectului
- Aplicarea și interpretarea chestionarelor pentru satisfacția beneficiarilor

- Realizarea unei platforme de învățare pentru postarea rezultatelor (proiecte, lecții, studii de impact)
- Încheierea proiectului și diseminarea informațiilor și bunelor practici prin ISJ, CCD, presă, televiziune
Vom implementa proiectul colectând în permanență feed-back din partea beneficiarilor. Participanții la formare vor deveni persoane-resursă, formând la rândul lor la firul ierbii, în undă și în cascadă, alte cadre didactice, alți elevi și participând la toate acțiunile proiectului după programe bine stabilite.

3.3 DE CE ESTE SMART

 - Lansarea proiectului: ian 2019
- Scrierea și acreditarea cursurilor: feb-martie 2019
- Achiziție echipamente pentru sala dinamică: feb-martie 2019
- Formarea a 25 de cadre didactice și 10 elevi pentru implementarea conceptului de clasa dinamică  aprilie 2019
- Excursie de  studiu – schimb de experiență cu Universitatea București și Universitatea Politehnică București pentru aplicațiile Google și platformă de învățare – aprilie 2019
- Elaborare unui ghid metodologic, pentru profesori și elevi, de implementare a conceptului  mai-iunie 2019
- Identificarea aplicațiilor/cursurilor existente pentru fiecare disciplină și crearea bazei logistice iulie 2019
- Crearea de cursuri/aplicații noi cu sprijinul elevilor  august-decembrie 2019
- Elaborarea unui grafic de desfășurare a activităților curriculare (unde permite programa) în sala dinamică pentru  3 clase pilot (mate-info, științe, filologie) și a activităților extracurriculare sept. 2019
- Implementarea conceptului în cadrul activităților școlare, în baza unui plan  sept-dec.2019
- Organizarea de video-conferințe pentru pregătirea elevilor capabili de performanță/pregătirea elevilor care absentează motivat și pentru părinți oct-dec 2019
- Organizarea de întâlniri lunare pentru studii de impact
- Monitorizarea activităților de proiectare-predare-învățare-evaluare de către Inspectoratul Școlar al Județului Călărași  mai-dec. 2019
- Monitorizarea și evaluarea grupelor de formabili de către Casa Corpului Didactic pe toată perioada derulării proiectului
- Aplicarea și interpretarea chestionarelor pentru satisfacția beneficiarilor – decembrie 2019;
- Realizarea unei platforme de învățare pentru postarea rezultatelor (proiecte, lecții, studii de impact) – decembrie 2019;
- Încheierea proiectului și diseminarea informațiilor și bunelor practici prin ISJ, CCD, presă, televiziune

Vom implementa proiectul colectând în permanență feed-back din partea beneficiarilor. Participanții la formare vor deveni persoane-resursă, formând la rândul lor la firul ierbii, în undă și în cascadă, alte cadre didactice, alți elevi și participând la toate acțiunile proiectului după programe bine stabilite.

 3.4 

Proiectul este SMART pentru că:

Formarea profesională nu este un eveniment unic, ci un efort susținut în undă și cascadă, în care profesorii primesc sprijinul elevilor, colegilor, administratorului TIC, accelerând astfel crearea unei societăți a cunoașterii.

Competențele și cunoștințele în domeniul TIC sunt în centrul atenției și vor juca un rol esențial și în managementul școlii.

Școala e reinventată în ceea ce privește practicile de predare-învățare-evaluare și managementul școlar pentru a pregăti elevii pentru era informației.

Școala va avea așteptări înalte de la toți elevii, un curriculum larg care ia în considerare diferite capacități și nevoi ale tuturor elevilor, va oferi un climat școlar favorabil învățării și evaluării continue va avea un nivel înalt de implicare și sprijin parental și comunitar.

Mediul educațional este inteligent, eficient, eficace, flexibil, contextual, atractiv.

Se folosesc strategii inteligente de învățare: învățare prin proiect,  învățare diferențiată, învățare personalizată, învățare generativă.

Strategia se adresează tuturor simțurilor, inteligentelor, tipurilor de învățare

Proiectul își propune să îl determine pe elev să vină cu plăcere la școală, să își folosească inteligența, creativitatea, să lucreze în echipă, să gândească critic, să cunoască și să descopere cu bucurie prin intermediul unor practici si tehnologii inedite, moderne și eficiente cum ar fi realitatea virtuală, multitouch, Flipclassroom, eliberându-se de teroarea memorării.

Cunoaşterea, în clasa dinamică, nu mai este o entitate dată, definitivă, statică, fixă, sigură, unică, ci devine o realitate permeabilă, deschisă, dilematică, plurală.

Învățarea ar fi mai interesantă, mai mobilizatoare,  ar stimula elevii spre cercetare, ar implică ȋn procesul de ȋnvǎţare mintea, spiritul și corpul elevilor, formându-le deprinderi pentru provocările de mai târziu.

 3.5

 Nu vor fi riscuri. Pentru că echipa de proiect are expertiză în a preîntâmpina riscurile.

 3.6 PARTENERI

 Inspectoratul Școlar al Județului Călărași – susține proiectul, monitorizează calitatea activităților de proiectare-predare-învățare-evaluare și sprijină diseminarea bunelor practici din cadrul proiectului.

Casa Corpului Didactic Călărași-susține proiectul, sprijină acreditarea cursurilor, formarea cadrelor didactice (voluntariat), diseminarea bunelor practici din proiect.

Primăria Municipiului Călărași- susține proiectul, inclusiv etapa de sustenabilitate.

Asociația Părinților Colegiului Național Barbu Știrbei- susține proiectul, inclusiv etapa de sustenabilitate.

Universitatea  Politehnică București – schimb de experiență pentru platforma de învățare – evaluare, formare în carieră.

Universitatea București – schimb de experiență pentru aplicațiile Google

 3.7 MEMBRII ECHIPEI

Amza Eufrosina – Inițiator proiect, scriere proiect, coordonare proiect, realizare studii de impact

Proiectele:

- Colective, Educațion, System  code ROBG 188 – coordonator
- Învățare pentru societatea cunoașterii – coordonator la nivelul liceului
- Competenţe Ştiinţifice şi Abilităţi Pactice pentru o Carieră de Succes
Experiență 10 ani

Ionescu Corina Mihaela – realizare documente de proiectare, implementare concept, lansarea și finalizarea proiectului
Proiectul:  Colective, Educațion, System  code ROBG 188

Marica Carmen – Scriere proiect, realizare grafic de desfășurare activități curriculare, implementare concept, lansarea și finalizarea proiectului
Proiectul: – Integration into vocational Training, employment and social partaking in European context

Marinache Dan – Scriere proiect, scriere curs (Flipclassroom), formator, crearea de cursuri/aplicații, implementare concept, organizare video-conferințe
Proiectul Digitization of Teaching for Curricular Innovation and Professional Development for Teachers

Hreniuc Toader – scriere curs (Aplicațiile Google și aplicații android), formator, crearea de cursuri/aplicații/platforma, organizare vizită de studiu la Universitatea București, implementare concept
Hreniuc Augustina-Ema – formator, crearea de cursuri/aplicații/platforma
Serban Gabriela-Tincuța – formator pentru Aplicațiile Google și aplicații android
Dumitrescu Gica – profesor informatică – creare de aplicații
Implicați în proiectul: Developing skills in Android applications and programming ecommerce platforms

Mihai Simona – scriere proiect, identificarea aplicațiilor/cursurilor și crearea bazei logistice pentru filologie

Vintilescu Daniela – implementare concept, lansarea și finalizarea proiectului
Proiectul: Programul IT&S (TIC și strategie didactică)

Moisescu Ica-Daniela– implementare proiect
Proiectul: Programul Școli Ambasador ale Parlamentului European

Pavel Cristian -elev – identificarea aplicațiilor/ cursurilor și crearea bazei logistice
Paraschiv Robert -elev – identificarea aplicațiilor
Proiectul: Programul Școli Ambasador ale Parlamentului European

Cătălin Marian-Posea -elev– identificarea aplicațiilor
Sârbu Cristian  -elev – identificarea aplicațiilor
Tudorache Cristian -elev– creare de cursuri/aplicații
Nedelcu Alexandru – elev – creare de cursuri/aplicații
Proiectul: Developing skills in Android applications and programming ecommerce platforms

 Membrii echipei  sunt cei mai potriviți, având experiență de cel puțin un an.

 4. ORIGINALITATEA

Conceptul de clasă dinamică este implementat pentru prima dată în România. Este un instrument accesibil, revoluționar și inovativ prin îmbinarea celor trei tehnici/tehnologii: realitatea virtuală, multitouch, flipclassroom. Conceptul este inovativ și pentru că se adresează tuturor stilurilor de învățare și tuturor inteligențelor și permite utilizarea telefonului, alteori interzis în lecție. Doar profesorii și elevii ”prieteni” cu acest concept vor face față cu succes viitorului imprevizibil.

Acest gen de tehnologii le oferă elevilor experiențe și senzații pe care poate nu le-ar putea trăi în realitate, medii autentice de învățare Vine cu soluții în exploatarea interesului elevilor. Ceea ce vezi e mai ușor de înțeles. Permite formarea capacităților de a lucra cu informații abstracte și multidimensionale care a devenit o abilitate esențială în societatea de astăzi.

Se promovează, de asemenea, conceptul de învățare generativă (elevul contribuie la crearea conținutului), devenind profesor digital.

Învățarea devine mai interesantă, mai mobilizatoare, stimulează elevii spre cercetare, implică ȋn procesul de ȋnvǎţare mintea, spiritul și corpul elevilor, formându-le deprinderi pentru provocările de mai târziu.

Prin introducerea unui sistem inovativ de predare-învățare-evaluare având la bază un set de echipamente și instrumente TIC, clasa dinamică oferă soluții pentru provocările actuale ale procesului de predare-învățare-evaluare.

 5. SUSTENABILITATEA

 Activitatea școlară se va desfășura în sala dinamică și după finalizarea proiectului, cu sprijinul partenerilor.

Vor continua:

- acțiunile de formare în undă și în cascadă pentru toți elevii , profesorii școlii și părinți;

- acțiunile de diseminare a bunelor practici la concursuri și sesiuni de comunicare;
- acțiunile de extindere a bazei logistice cu noi aplicații identificate/noi lecții /softuri create pentru toate disciplinele;
- creșterea numărului de elevii care beneficiază de lecții în sala dinamică;
- înființarea a cel puțin unei săli dinamice, după modelul celei pilot, cu sprijinul partenerilor;
- extinderea platformei de învățare.

Vor fi inițiate:

- realizarea unei platforme de învățare;
- elaborare programă și suport de curs pentru un opțional transcurricular pe teme esențiale vieții;
- implementarea opționalului transcurricular;
- acțiuni de informare a Ministerului despre bunele practici;
- realizarea unei prezentări 3D a Colegiului la aniversarea a 135 ani (4 octombrie 2019);
- acțiuni la nivelul managementului inteligent;
- oferte de soluții inteligente pentru atelierul de robotică și atelierul inovativ MaST, care se vor înființa, pentru alte nevoi ale școli și pentru parteneri.

Bugetul proiectului il puteti vedea aici: Proiect buget

Perioada: 28 mai 2018 – 24 octombrie 2018
Obiective:

• îmbunătăţirea nivelului de cunoaştere şi înţelegere a Uniunii Europene și a modului în care politicile europene influențează viața personală a cetățenilor și a comunității din care fac parte;
• creșterea gradului de conștientizare a elevilor cu privire la finanțarea europeană ce determină evoluții economice și sociale chiar în vecinătatea noastră și înțelegerea avantajelor obținute prin proiecte comunitare;
• dezvoltarea abilităţilor de comunicare și de lucru în echipă la elevi;
• dezvoltarea abilităților creative ale elevilor;
• realizarea unui afiș de promovarea proiectului ales și a unui material video de maximum 3 minute care să ilustreze acțiunile din cadrul campaniei de informare și promovare pentru sustenabilitatea proiectului realizat cu fonduri europene.

Echipa de proiect:
Elevi:

Stadiile proiectului:
*documentare
*conceperea și realizarea campaniei de promovare a proiectului identificat și ales;
*întocmirea dosarului și trimiterea acestuia la Biroul de Informare al Parlamentului European în România.

]]> http://cnbs.ro/?feed=rss2&p=3121 0 http://cnbs.ro/?p=2419 http://cnbs.ro/?p=2419#comments Mon, 20 Feb 2017 09:11:30 +0000 http://cnbs.ro/?p=2419 Peste 540 de elevi de liceu și profesorii lor provenind din 21 de țări diferite ale UE au fost in sediul Parlamentului European de la Strasbourg pe 17 februarie 2017 pentru a dezbate și a prezenta propuneri pe diverse teme ale UE, cum ar fi energia regenerabilă, migrația sau integrarea, drepturile omului sau viitorul Europei. Participanti: 24 elevi (clasele X-XII)

Coordonatori de proiect: Dinca Marinela & Serban Gabriela
Euroscola Day – 17.02.2017 in Parlamentul European de la Strasbourg
https://youtu.be/9VUpBr6ronE
https://www.facebook.com/euroscola/

Felicitari echipei si coordonatorilor!
Echipa de proiect (http://euroscola2016.cnbs.ro/despre-noi/)
Pagina WEB a proiectului (http://euroscola2016.cnbs.ro/)

Prezentarea generală a proiectului

„Competenţe ştiinţifice şi abilităţi practice pentru o carieră de succes”
Universitatea POLITEHNICA din București în parteneriat cu Inspectoratul Şcolar al Judeţeului Prahova şi Alianţa Colegiilor Centenare, desfășoară în perioada aprilie 2014 – octombrie 2015, proiectul „Competenţe ştiinţifice şi abilităţi practice pentru o carieră de succes”, cofinanțat din Fondul Social European, prin Programul Operațional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013.
Obiectivul general al proiectului vizează dezvoltarea şi implementarea de servicii educaţionale complementare, furnizate pentru 3010 de elevi din licee/colegii/grupuri şcolare de la filiera teoretică- profil real, filiera tehnologică, din regiunile Bucureşti-Ilfov şi Sud-Muntenia, în vederea creşterii ratei de tranziţie către nivele superioare tehnice de educaţie.
În vederea realizării obiectivului general sunt urmărite parcurgerea următoarelor etape:
- Dezvoltarea şi implementarea de servicii de orientare şi consiliere şcolară, care
să vină în sprijinul orientării vocaţionale şi profesionale a 3600 elevi, de la filiera teoretică- profil real, filiera tehnologică, în vederea facilitării accesului la nivele superioare tehnice de educaţie;
- Dezvoltarea unor instrumente care să faciliteze accesul la o educaţie de calitate
şi care să contribuie la dezvoltarea competenţelor- cheie a 3010 de elevi în vederea îmbunătăţirii performanţelor şcolare;
- Întâmpinarea provocărilor din procesul educaţional, sprijind şi consiliind elevi din învăţământul preuniversitar prin utilizarea instrumentelor didactice, tehnologiilor şi metodologiilor de ultima oră.
Grupul țintă al proiectului „Competenţe ştiinţifice şi abilităţi practice pentru o carieră de succes” este constituit din 3600 de elevi din instituţii din învăţământul preuniversitar, regiunile Sud-Muntenia şi Bucureşti-Ilfov.
Principalele activități prin intermediul cărora vor fi realizate obiectivele propuse în cadrul proiectului sunt:
 Dezvoltarea şi implementarea instrumentelor, metodelor şi tehnicilor de consiliere şi orientare pentru 3600 elevi din licee, filiera teoretică-profil real şi filiera tehnologică. Acest tip de consiliere vizează sprijinirea elevilor în începerea sau continuarea procesului de autocunoaştere, prin identificarea, dezvoltarea şi valorificarea calităţilor, a aspiraţiilor şi motivaţiilor profesionale de care dispun, în scopul facilitării ulterioare a demersului de acomodare la cerinţele şi specificul unei profesiuni/ciclu educaţional superior;
 Dezvoltarea şi implementarea platformei „eSuport” în vederea extinderii utilizării instrumentelor software pentru îmbunatăţirea activităţii educaţionale. Activitatea presupune dezvoltarea unei platforme – suport educaţional online de videolecţii – care va fi folosită în vederea publicării materialelor didactice şi ca mediu interactiv dedicat învăţării şi autoevaluării, inclusiv în format video, pentru grupul tintă al proiectului;
 Dezvoltarea şi implementarea instrumentului de tip «servicii educaţionale complementare» la nivelul celor 3010 elevi din licee, de la filiera teoretică- profil real şi filiera tehnologică. Activitatea are în vedere pregătirea susţinerii examenului naţional de Bacalaureat, prin acţiunile sale specifice şi se adresează unui numar de 3010 elevi de liceu din grupul ţintă al proiectului. Aceasta activitate se va implementa online, prin intermediul platformei eSuport;
 Dezvoltarea unor competenţe antreprenoriale pentru 1500 elevi din grupul ţintă al proiectului.
Rezultatele aşteptate în urma implementării proiectului sunt:
 3600 de elevi vor beneficia de servicii de orientare/consiliere – învăţământ preuniversitar;
 3010 de elevi vor beneficia de alte servicii de educație (educație extracurriculară, TIC, pilotări de servicii noi);
 1500 de elevi vor fi implicaţi în programe de cetăţenie activă şi educaţie antreprenorială;
PROIECT COFINANŢAT DIN FONDUL SOCIAL EUROPEAN PRIN PROGRAMUL OPERAŢIONAL SECTORIAL DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE
2007-2013 INVESTEŞTE ÎN OAMENI!
 30 de unităţi şcolare sprijinite (din care 5 furnizori de formare profesională inițială);
 Ponderea elevilor care şi-au îmbunătăţit performanţele şcolare ca urmare a serviciilor de orientare/ consiliere – învăţământ preuniversitar – 75%;
 1 serviciu educațional nou implementat/validat – învățământ preuniversitar.
Valoarea adaugată a proiectului constă în dezvoltarea de instrumente inovative, creşterea accesului şi participarii la o educaţie de calitate, activităţi de orientare şi consiliere şcolară şi profesională, dezvoltarea de competenţe antreprenoriale în sistem video, familiarizarea elevilor cu domeniul tehnic prin vizite de studiu la o universitate de învăţământ superior tehnic de prestigiu, dezvoltarea unei platforme eLearning la care vor avea acces atât elevii din grupul ţintă, cât şi elevii care doresc să asimileze sau să-şi îmbunătaţească performanţele şcolare.

Durata proiectului:  15.05 – 30.09.2013

Realizator: Colegiul National „Barbu Stirbei” Calarasi

Parteneri:  Liceele din municipiul Calarasi si din judetul Calarasi
Inspectoratul Scolar al Judetului Calarasi
Centrul educational si publicatii, Palatul Parlamentului Bucuresti
Institutul Roman pentru Drepturile Omului, Bucuresti

Motivatia proiectului:

Europa are nevoie de tineri activi in viata sociala. 96 de milioane de oameni din Uniunea Europeana sunt tineri,  iar evenimentele recente din Europa au demonstrat ca tinerii nu au nevoie doar de incluziune sociala pe piata muncii, este, de asemenea, o nevoie de educație în domeniul drepturilor omului pentru a reduce nivelul de discriminare. Este esențial ca tinerii să participe la lumea lor, în comunitate, în școli, deoarece de prea multe ori tinerii simt că nu au un cuvant de spus. Democrație reală înseamnă că vocea fiecaruia este auzita, că toată lumea are un cuvânt de spus în viața sociala.

Trebuie sa construim o Europa care respectă drepturile tuturor, indiferent cine sunt, unde locuiesc, iar tinerii sunt o parte importanta a societății. Fără implicarea tinerilor în comunitate, nu vom reuși să construim coeziunea comunității, cetățenia europeana și acest lucru înseamnă protecția drepturilor și libertăților fundamentale ale omului.

Grupul ţintă:

• Elevii din clasele XI-XII din liceele calarasene.

Informatia trebuie sa ajunga la cât mai mulți tineri din municipiul Calarasi si judetul Calarasi, cu un accent special pe elevii din clasele terminale de liceu.

Beneficiari direcţi:

• Elevii claselor XI-XII din liceele municipiului Calarasi si din judetul Calarasi
• 24 de elevi ai CNBS din Calarasi, participanti in proiect.

Beneficiari indirecţi:

• Părinţii elevilor
• Comunitatea în ansamblu

Scop:

Scopul acestui proiect de campanie este creșterea implicării tinerilor, in calitate de cetateni europeni, în procesul decizional european. prin participarea directă sau indirectă, influentand felul în care se dezvoltă construcția europeană si propriul lor viitor.

Obiective specifice:

• informarea elevilor de liceu din clasele terminale asupra drepturilor pe care le au în calitate de cetățeni europeni.
• informarea grupului-țintă despre necesitatea de a participa la alegerea reprezentanților români în Parlamentul European.
• tinerii să înțeleagă că au dreptul la informație de calitate si ca pot solicita informațiile de care au nevoie.
• dezvoltarea sentimentului de cetățenie europeana, dezvoltarea cunoștințelor, aptitudinilor, ambiției și a încrederii in sine .
• realizarea afișului de campanie pentru participarea la votul pentru Parlamentul European.

Echipa de proiect

Coordonatori de proiect,

Prof. Dinca Marinela
Prof. Dumitrescu Gica

Grupuri ţintă/beneficiari

• 45 de persoane vârstnice de ambele sexe, rezidenţi ai Căminului de Bătrâni Sf. Antim Ivireanul din Călăraşi, respectiv pensionari de la Centrul de Zi pentru Bătrâni Călăraşi, cu vârsta de peste 60 de ani.
• bunicii voluntarilor

Perioada de desfasurare: 20 martie -10 septembrie 2012.

Parteneri

1. Colegiul Naţional “Barbu Ştirbei” Călăraşi
2. Căminul de Bătrâni “Sf. Antim Ivireanul” din municipiul Călăraşi
3. CARP & Centrul de Zi pentru Bătrâni Călăraşi
4. Bunicii voluntarilor
5. Consiliul Judeţean Călăraşi

Activitatile proiectului:

• Activităţi de voluntariat
• Activităţi intergeneraţionale
• Activităţi dedicate anului 2012 – Anul European al Îmbătrânirii Active și al Solidarității între Generații.

Pentru activităţile mentionaţe au fost concepute fişe de activitate care cuprind descrierea activităţii, obiectivele, resursele, paşii de urmat. Durata medie a unei acţiuni: 90 de minute.

Calendarul activitatilor aflat pe website-ul proiectului http://euroscolacnbs.webs.com precizează numele activităţii, locul şi data desfăşurării. Activităţile dezvoltate în cadrul proiectului au utilizat metode activ-participative şi au reprezentat un proces de învăţare manifestat în ambele sensuri, personalizat şi bazat pe liberul arbitru.

Videoclip proiect: http://www.youtube.com/watch?v=08s-Z367a3g&feature=plcp

Echipa de proiect
Voluntari:

Profesori coordonatori:

Prof. Dinca Marinela: marinela_dinca@yahoo.com

Prof. Parapiru Monica: monica_m_73@yahoo.com

Elevii de la Colegiul National “Barbu Stirbei”castigatori ai concursului national Euroscola 2012/2013

Echipa “Punti intre generatii” de la Colegiul National “Barbu Stirbei” din Calarasi tocmai a aflat rezultatele concursului national Euroscola la care au participat 27 de licee din tara. Au castigat din nou locul I la competitia organizata de Biroul de Informare al Parlamentului European în România si vor reprezenta tara noastra la Strasbourg, pe 21 martie 2013, insotiti de coordonatori.

EUROSCOLA  DAY 2013 – Barbu Stirbei

24 de elevi voluntari au desfasurat impreuna cu partenerii lor, varstnici de la Caminul de Batrani “Sf. Antim Ivireanul”, pensionari de la Centrul de Zi Calarasi si bunicii, activitati diverse care i-au ajutat sa inteleaga ca sufletului nu trebuie sa-i atribuim niciodata o varsta. Un sprijin real pe tot parcursul proiectului a avut echipa si din partea Consiliului Judetean Calarasi, partener al C.N. “Barbu Stirbei” in acest proiect de voluntariat. De-a lungul desfasurarii proiectului, acesta incepand in luna martie a anului 2012 si ajungand la final sase luni mai tarziu, au invatat ca fiecare om merita ascultat, ca fiecare poveste de viata este speciala si in acelasi timp unica, au invatat ca intelepciunea este unul dintre cele mai mari daruri ale inaintarii in varsta si ca diferenta de ani nu inseamna neaparat pasiuni diferite.

Faptul ca acest proiect dispune de o pagina de website http://euroscolacnbs.webs.com/, atrage mai mult atentia asupra ideii pe care voluntarii de la institutia noastra au incercat sa o promoveze, reusind cu adevarat sa realizeze o apropiere intre generatii.

Posibilitatea multiplicarii proiectului se poate realiza atat timp cat exista voluntari dispusi sa continue munca pe care echipa “Punti intre generatii” a inceput-o si intr-adevar, mesajul proiectului este promovat in continuare. 124 de elevi din clasele IX-XI (5 echipe de voluntari coordonate de un cadru didactic/ cadru didactic auxiliar) pe parcursul anului scolar 2012-2013 vor desfasura activitati de voluntariat cu varstnicii, activitati la Centrele de plasament pentru copii din Calarasi, activitati utilizand metoda invatarii prin joc si activitati de mentorat si, nu in ultimul rand, vor fi voluntari de Crucea Rosie.

Proiectul “Împreună ieri, azi şi mâine” va continua proiectul de voluntariat desfasurat in cea de a V-a ediție a concursului național pentru licee EUROSCOLA 2012/ 2013 si totodata va permite tinerilor să iasă în comunitate, sa dezvolte noi relații și sa simta ca fac o diferenta – ca au puterea sa schimbe lucrurile in bine. In plus, voluntariatul cu copii poate fi plin de satisfacții, provocator și distractiv.

A da o mana de ajutor celor care au nevoie, celor mai puțin norocoși este cea mai puternica motivatie pentru voluntariat.

http://www.europarl.ro/view/ro/press-release/actualitatea/actualitatea-2012/actualitatea-2012-nov/actualitatea-2012-nov-2.html

Coordonatorii proiectului “Punti intre generatii”

Prof. Dinca Marinela & Prof. Parapiru Monica

Echipa a fost formată din 22 de elevi şi 2 profesori coordonatori.

Elevi:

Adem Florentina-Madalina                          Anton Ion-Robert
Axenti Corina                                                  Ceaon Anca-Georgiana
Ciobanu Brandusa Renata                            Coleasa Bogdan-Stefan
Craciun Eduard-Cristian                               Cretu Diana
Dan Georgiana                                                Florea Alexandra-Catalina
Ghicu Nicolae                                                  Gociu Razvan-Ionut
Ilie Mirela                                                         Neagu Florin-Mihai
Neculai Bogdan-Valentin                              Negoita Simona
Serban Ionela                                                  Tudorache Raluca-Anca
Veizu Ioana-Alexandra

Coordonatori:

Prof. Anghel Stela
Prof. Dinca Marinela